No âmbito do Mestrado "Pensar a arte de hoje"-Estética e Teoria da Arte Contemporânea - da Universidade Autónoma de Barcelona, foi realizado um trabalho de campo/pesquisa durante um período de 10 meses, com jovens entre os 12 e os 15 anos, de ambos os sexos, pertencentes a uma classe média/baixa, a frequentar o 7ºano de escolaridade.
A questão da relação entre arte contemporânea e a ética e a política, não é uma questão nova. Só é de estranhar que num período em que os artistas contemporâneos parecem tão empenhados em devolver a arte ao espaço social, onde se multiplicam os discursos sobre arte pública, ou arte social, onde se questiona tanto os chamados espaços oficiais e os modos de apresentação, apareçam tão poucas intervenções nas comunidades escolares, ou "micro sociedades" (se assim lhe podemos chamar) que se tratam afinal de contas de um espaço de eminente construção de identidade.
No espaço de tempo que corresponde a um ano lectivo, estes jovens (um conjunto de aproximadamente 90 alunos) foram sujeitos a um estudo/intervenção diários, que visava levantar a questão: Contribui a Arte Contemporânea, ou a reflexão sobre a Arte, para criar nos jovens uma consciência crítica frente a determinadas situações?
Foi um projecto longo, faseado, dividido por diversas etapas de intervenção, num processo onde havia que combinar, entre outras coisas, algumas das exigências educativas com a necessidade da educação artística se redimensionar numa perspectiva social e crítica.
Não cabe aqui tomar voz, para falar dos meus pontos de vista frente ao necessário repensar que reclama a encruzilhada que atravessa o campo de conhecimentos da educação das artes visuais. Mesmo, se não poderia estar mais de acordo com a necessidade premente de uma indagação crítica que todo o campo de conhecimentos reclama em torno dos seus pressupostos e fundamentos.
Não podemos esquecer que, no fundo, muitas vezes os currículos nacionais, ainda que sejam necessários para encontrar uma normalização mínima, permitindo assim uma melhor efectividade da democracia, não deixam de impor regras e burocracias, de impedir a liberdade, a criatividade, a ousadia, ou o reinventar de conceitos, tanto aos professores como aos alunos, quer dizer, a toda a comunidade escolar.
Durante um ano, as diversas sessões, aulas, palestras e debates organizados, foram filmadas regularmente, dando origem a um arquivo de dezenas de horas de filmagem e registo das mudanças ocorridas. Foi editado um "Making of" (duração aproximada de 20min), com o resumo de todas as fases.
O culminar do trabalho dividiu-se em quatro partes:
I - A realização de um Documentário/Entrevista, com os jovens, onde estão patentes algumas tendências argumentativas do pensamento actual, sobre os fenómenos artísticos contemporâneos. Este Documentário tem a duração de 56 minutos e intitula-se "Depois do olhar indiferente"
II - Tendo em conta, alguns dos actuais debates sobre a capacidade de qualquer pessoa se tornar "autora" de uma obra, foi dada voz aos jovens (ou seja, foi dada voz ao individuo anónimo, ao invisível, ao silencioso) e realizado o vídeo "Invisibilidade dos silêncios ruidosos", que tem uma duração de 15 min. Visando ainda, levantar a questão: - servirá a participação em processos artísticos para criar nos adolescentes uma consciência cívica?
I - A realização de um Documentário/Entrevista, com os jovens, onde estão patentes algumas tendências argumentativas do pensamento actual, sobre os fenómenos artísticos contemporâneos. Este Documentário tem a duração de 56 minutos e intitula-se "Depois do olhar indiferente"
II - Tendo em conta, alguns dos actuais debates sobre a capacidade de qualquer pessoa se tornar "autora" de uma obra, foi dada voz aos jovens (ou seja, foi dada voz ao individuo anónimo, ao invisível, ao silencioso) e realizado o vídeo "Invisibilidade dos silêncios ruidosos", que tem uma duração de 15 min. Visando ainda, levantar a questão: - servirá a participação em processos artísticos para criar nos adolescentes uma consciência cívica?
O trabalho de edição foi realizado na Universidade Católica Portuguesa
III - Posteriormente, a partir de todos os elementos obtidos, realizei uma obra que funciona como instalação artística, intitulado: "Face it, Face me, Face it", com a colaboração de imagens cedidas pelo fotógrafo do jornal "Público", Paulo Pimenta, a quem agradeço com toda a minha admiração. Esta obra consiste em dois vídeos de 4 minutos que estariam instalados um frente ao outro de forma a enfrentarem-se e "olharem-se".
IV- A quarta e última parte, consistiu numa Intervenção no espaço público onde foi feito o estudo/pesquisa. Foram colocados grandes ecrãs onde eram projectados , durante alguns dias, os vídeos realizados. Foi montada uma instalação que englobava os ecrãs, televisores e intervenções murais com fotografias das várias fases do trabalho.
WORK IN TRANSFORMATION
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Experiências de transformação...
Seleccionada no III Prémio Arte Erótica'07
"Solitariu - Histórias de um melro azul" 178x24
1st Prize - Premiado na III Bienal Arte Erótica'07
Prémio Câmara Munic. Gondomar
"Singularidade Intocável" 150x150
Seleccionado na II Bienal de arte Erótica.Gondomar'2005
Exposição - Auditório de Gondomar
"(completely) under the spell" - Técnica mista 164x120
Black Series - Work in Progress
"Era uma vez, uma utopia..." - Page one
"Era uma vez, uma utopia..." - Page two
"Era uma vez, uma utopia..." - Page three
